剧情简介
在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力，激发学生参与积极性。基于此，高校需创新教育模式，运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等，促使学生充分发挥主观能动性，在彰显学生主体地位的同时，深化精神熏陶和价值引领，推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念，重视大学生主体地位，强调教育过程中大学生的主观能动性，并结合必要的调查研究把握学情实际，为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据，在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二，高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合，在协同创新中带动学生积极参与，为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。新的一天，后陡门又完成了一块新的生产点的开发。此前，陈少熙为了“承包鱼塘”的梦想开着挖掘机又是挖水塘又是整地形，辛辛苦苦准备了三个月。如今，终于等到适合下鱼苗的天气，一号房成员们集体出动前往鱼苗繁育基地为“少塘主”陈少熙的鱼塘“摸鱼”。经过三个多小时的紧张忙碌，众人为陈少熙的鱼塘拉回来一千三百多斤不同种类的鱼苗。看着活蹦乱跳的鱼儿们纷纷滑入水塘，终于“有鱼了”的成员们也感受了如同丰收般的喜悦。
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